Για την Ειδική Αγωγή

Η κυβέρνηση και το υπουργείο παιδείας προσπαθούν να μπαλώσουν όπως – όπως τις καθυστερήσεις και τα λάθη στο ζήτημα των μόνιμων διορισμών στην ειδική αγωγή 5 μήνες μετά τις εκλογές. Όμως, τα λάθη και τα προβλήματα διαδέχονται το ένα το άλλο!… Μετά από τόσους μήνες ανακοινώθηκαν τελικά οι πρώτοι πίνακες για τους διορισμούς στην ειδική με πολλά λάθη και παραλείψεις και γι΄ αυτό επανακοινοποιήθηκαν! Αυτοί είναι οι πίνακες του προσοντολογίου, δηλαδή, της πιο σκληρής και τιμωρητικής αξιολόγησης και της ανακατανομής των πινάκων με βάση τη μοριοδότηση «προσόντων», που απαξιώνουν εντελώς βασικό πτυχίο και προϋπηρεσία, για να μην κατοχυρώνεται ουσιαστικά κανένα δικαίωμα. 

Επίσης, είναι απολύτως προβληματική η τροπολογία για τα Τμήματα Ένταξης (ΤΕ) της Ειδικής Αγωγής που συνέταξε το ΥΠΑΙΘ και ψήφισε η Βουλή στις 14/11. Το βάρος της ειδικής αγωγής, ιδιαίτερα στη β/βάθμια εκπ/ση, έχει σηκωθεί όλα αυτά τα χρόνια κυρίως από αναπληρωτές συναδέλφους.Οι πολιτικές ηγεσίες του ΥΠΑΙΘ και ιδιαίτερα αυτή της ΝΔ, αντιλαμβάνονται το ζήτημα και εφαρμόζουν πολιτικές, σε συνδυασμό με τα διάφορα επιπλέον πωλούμενα προσόντα καιτους πολλαπλούς τρόπους πρόσληψης των αναπληρωτών. Έτσι εν μέσω μνημονίων δεν ευνόησαν μια ειδική αγωγή για όλα τα παιδιά που την χρειάζονται, αλλά έδρασαν καιροσκοπικά και οικοδόμησαν μια κατάσταση αδιαφανή, αντιτιθέμενων συμφερόντων, με πελατειακά χαρακτηριστικά.

Σύμφωνα με το Άρθρο 28 του Ν. 4638/2019,  που ορίζει τις Οργανικές Θέσεις    στα Τμήματα Ένταξης, στα ΤΕ των σχολικών µονάδων της δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης, στις οποίες φοιτούν έως τριακόσιοι (300) µαθητές, τοποθετείται ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ02 και ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ03, ενώ στα ΤΕ των σχολικών µονάδων, στις οποίες φοιτούν περισσότεροι από τριακόσιοι (300) µαθητές, εκ των οποίων τουλάχιστον δεκαπέντε (15) µε διαγνωσµένη από αρµόδιο δηµόσιο φορέα (Κέντρο Εκπαιδευτικής και Συµβουλευτικής Υποστήριξης (ΚΕΣΥ), Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο, Δηµόσιο Νοσοκοµείο) αναπηρία και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τοποθετούνται ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ02, ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ03 και ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ04

Πέραν του ότι  το όριο των 300+ μαθητών καταδικάζει πολλά σχολεία να μην έχουν τμήματα ένταξης, συνιστά και αδικία για τον κλάδο των ΠΕ04. Οι θιγόμενοι εκπαιδευτικοί ζητούν να αναδιατυπωθεί η διάταξη ως εξής: Στα ΤΕ των σχολικών μονάδων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, στις οποίες φοιτούν έως διακόσιοι (200) μαθητές, τοποθετείται ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ02 και ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ03 ή ΠΕ04. Η τοποθέτηση εκπαιδευτικών, σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης των κλάδων ΠΕ03 και ΠΕ04 να γίνεται σε ποσοστό 50% ανά κλάδο. Στα ΤΕ των σχολικών μονάδων, στις οποίες φοιτούν περισσότεροι από διακόσιοι (200) μαθητές, τοποθετούνται ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ02, ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ03 και ένας εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ04. 

 Πάνω σε αυτή τη λογική η τροπολογία:

  • Οδηγεί σε δραστική μείωση των οργανικών θέσεων στα σχολεία της β/βάθμιας κάτω από 300 μαθητές που είναι και τα περισσότερα, αλλά και στα πάνω από 300 που οδηγεί σε ανθρωποφαγία για μια θέση ανάμεσα στους μόνιμους και τους «όποτε» νεοδιοριζόμενους.
  • Δεν απαντάει στις πραγματικές ανάγκες των σχολείων, όπου φοιτούν μαθητές με ειδικές ανάγκες και μαθησιακά προβλήματα, ενώδημιουργεί και καθεστώς ανισοτήτων μεταξύ των ειδικοτήτων. Οι οργανικές θέσεις που θα δημιουργηθούν είναι πολύ λιγότερες από αυτές που απαιτούνται, ενώ πολλές φορές απορρίπτονται οι σχετικές αιτήσεις των σχολείων.
  • Οι μνημονιακοί διορισμοί ειδικής αγωγής θα φτάσουν στην καλύτερη περίπτωση μέχρι τους 1500 στη β/θμια από τους 4500 σ΄όλη την εκπαίδευση.  Καταλαβαίνει κανείς ότι είναι ελάχιστοι, όταν υπάρχουν  1800 θέσεις ΣΜΕΑΕ και 3500 σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας, που όμως, όλες θα πρέπει να έχουν ένα τμήμα ένταξης και δεν το έχουν, φυσικά… Αν προστεθεί σε αυτά και η παράλληλη στήριξη, βρισκόμαστε πολύ μακριά από τις πραγματικές ανάγκες.
  • Η σύσταση των όποιων οργανικών στα ΤΕ (περίπου 1350) είναι επίσης πολύ πίσω από τους αναπληρωτές που δουλεύουν φέτος στην ειδική: 2300 στη ΣΜΕΑΕ και τα ΤΕ και 1300 στην παράλληλη στήριξη. Είναι πασιφανές ότι υπάρχει μεγάλη ανάγκη να συσταθούν χιλιάδες ακόμα οργανικές και να καλυφθούν από μόνιμο προσωπικό, με μόνιμους διορισμούς.

Τέλος, προβληματισμό προκαλεί η διάταξη, που δίνει αναδρομική ισχύ «για   την εξέταση εμπρόθεσμων αιτήσεων μετάθεσης σχ. έτους 2018-2019» στη σύσταση των οργανικών στα ΤΕ. Παρόλα αυτά, σίγουρα οι μετατιθέμενοι προηγούνται των μόνιμων διορισμών στην τοποθέτηση σε οργανική θέση.

 Απαιτούμε:

  • Να δοθούν οργανικές θέσεις στα Τμήματα ‘Ενταξης με βάση τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων και τον αριθμό προσλήψεων αναπληρωτών.
  • Διεκδικούμε δημιουργία των ΤΕ χωρίς ύπαρξη κατώτερου ορίου, και ένας μαθητής αρκεί!
  • Να καλυφθούν όλες οι οργανικές θέσεις με μαζικούς και μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών στην ειδική και στην γενική εκπαίδευση.
  • Μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους! Μονιμοποίηση όλων με βάση πτυχίο και προϋπηρεσία!
  • Πλήρη εργασιακά-ασφαλιστικά-συνδικαλιστικά  δικαιώματα αναπληρωτών. Ίσα δικαιώματα με μόνιμους.
  • Παλεύουμε για Δημόσιο, Δωρεάν, Ενιαίο και Δημοκρατικό 12χρονο Σχολείο, με δίχρονη προσχολική αγωγή για όλους τους μαθητές και όλους τους εκπαιδευτικούς.

Για το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Ρεθύμνου

H Πρόεδρος

Νικολάου Δέσποινα

O Γραμματέας

Χαλκιαδάκης Κωστής

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *